Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Barnet og museet - en påminnelse for foreldre. Hva å si, hva du skal spille

Hvordan lokke et barn til et museum, hvordan å fortelle ham de beste maleriene og skulpturene, hvordan lære ham å følge reglene - og ikke motvirke ham fra å besøke kunstens tempel regelmessig? På denne 7 forteller Natalia Gomberg, en forsker ved Pushkin Museum of Fine Arts. Pushkin, en lærer av barns grupper og Teen Club of Young Art Critics av ​​Pushkin Museum.

- I hvilken alder skal du begynne?

- Hvis vi snakker om kunstmuseer, så fire eller fem år. Ja, europeerne liker å ta med svært små barn, men da bør det være en slags interaktivt museum. For et barn som forsker (fra 1 til 3 år), når han trenger å røre alt, klatre på alt - ikke alle museer vil gjøre. Fra 4-5 år begynner rollespillets alder - og dette er alderen når museet er perfekt.

Det beste du kan gjøre med barnet ditt på et museum, er å vise ham at du kan bruke interessant tid der. At dette ikke bare er et sted hvor du ikke kan kjøre og lage støy. Hvis vi, i en meget ung alder, innser ideen om at museet er kult, blir barnet vant til det. Det er en lekeplass - du kan hoppe der, et sirkus - du må sitte der og se, det er et museum - du kan ikke løpe og rope der, men du kan se. Og denne underholdningen er på samme linje.

Det er synd at våre store museer ennå ikke er klare til å avstemme deres plass for barn. Moskva museer er ikke så familievennlige ("familie orientert") - som de fleste russiske generelt.

"Og dette skremmer ofte barn bort ..."

- Selvfølgelig kan barnet tenke at hvis det er umulig i museet, og det er umulig, hvorfor førte moren meg med meg her i det hele tatt? Ganske rimelig refleksjon - dessuten, hvis vaktmesteren gjør en streng kommentar. Men på den annen side, hvis du plasserer besøket til museet som et besøk på et spesielt overraskende sted, hvor reglene er spesielle, hvor, selv om du ikke kan gjøre noe, kan du se, i Tretyakov Galleriet, eventyrkarakterer. Pushkin-museet, derimot, kan presenteres for et barn som ikke er en stor bygning med boomerom, men som en tidsmaskin som overfører hele tiden til forskjellige land og epoker.


Foto: Yevhen Ponomarenko

Hvor mange engler i Pushkin-museet?

- Hvordan fange et barn i et museum, hva skal han bli vist først?

Det er allerede nok å interessere barnet ved selve reisen. Du kan komme opp med mange andre trekk: la oss si, siden vi bestemmer oss for å bli kjent med innbyggerne i museet, så i dette rommet ser vi etter portretter. For det første lærer vi at et slikt portrett, for det andre, kan vi ganske snakkes om hvorfor det ikke er et portrett av en engel, og for det tredje om det stopper foran et portrett og si: "Og hvem er dette? Og hva gjør han? "Og hva tenker han om?", Så gir det mat til forskjellige tanker og lærer et barn å snakke med et kunstverk.

Vi, voksne, går ofte til museer slik: vi går inn i hallen, den er stor, og det er vanskelig å fokusere. Og så svømmer vi gjennom hallene - og går ut med følelsen av at vi har vært på et hyggelig sted. Og barnet må fokusere! En gang i hallen til den flamske maleriet og ser på jentene i kjoler, kan du snakke om hvordan mote har forandret seg: hvilken krage er ubehagelig, og hvilken sy er luksuriøs. "Har alt virkelig forandret seg så mye? Og la oss gå og se i en annen hall - hva slags kjoler var i det landet?" Noen dyr å søke etter fart - hvem vil finne mer.

For noen voksne kan det virke primitivt: hvordan det er, vi har kommet for å bli opplyst, og her kan vi telle fartende hunder. Men vi legger inntrykket i barndommen at museet kan være fascinerende: i en tidlig alder, la det være en plass for spillet, bare etter spesielle regler, slik som "museum gjemmer seg".

For skolebarn, vil samtalen bli mer: en "reise" over det samme landet, eller kjent med samme karakter - si en mytisk helt - i forskjellige former og tegn.

- Og hvis barnet gikk til museet 2 ganger, og så sier: "Jeg likte det, men jeg vil ikke ha det lenger"?

- For det første kan du bytte museet. Du kan komme opp med et ekstra incitament. Men jeg vil generelt utsette fotturer. Her holdes klasser i sirkelene på pusjkinmuseet en gang i måneden - og dette er ganske vanlig for et lite barn. Jeg kan nesten ikke forestille seg en voksen som går til museet mer enn en eller to ganger i måneden.

Jeg tenkte på slike trekk til nevøene mine: her ble museet 100 år gammel, la oss gå, det er en gullmynt i denne ære. Noen ganger skal vi lage en dukkeutstyr, det bør også være den vakreste og magiske - la oss gå og se etter ideer til antrekk. Vi leser greskens myter - og la oss bli kjent med Zeus?

Vi må gå for barnets initiativ. Barn viser noen ganger fullstendig nonsens og spør: hva er dette? Hvis barnet har spurt, må du svare, eller kanskje til og med komme med et svar rett sammen med barnet.

Små barn trenger eventyr: de har et behov og en vane å høre på historier. Enhver historie, hvilken som helst forbindelse mellom bildene vil være god. Tenk på en historie om forholdet mellom portretter - hvordan de ser på hverandre, men de kan ikke komme seg ut av rammene - det gjenopplives. Museet skal være i live, det burde ikke være et sted hvor vi kom til "form" - dette er forferdelig.

Museet skal være et sted hvor det er interessant - og hvor vi tilbringer det så mye tid som barnet ønsker - og litt mer.

- "Vær så tålmodig, nå skal vi se og gå"?

- Nei, siden vi tåler det, viser det seg at nå er det dårlig, vi må være tålmodige - og det vil bli bra. Men nesten ingen barn vil nekte om mor ønsker å vise ham hennes veldig, veldig favorittbilde.

- Er det mulig å bestikke et barn - la oss gå til en kafé etter museet?

- Hvis et barn aldri har vært i et museum i sitt liv, er han ikke forpliktet til å gå dit. Men hvis vi klarte å gjøre dette første gang hyggelig, ikke spent, spennende, og likevel spiser kake ... Ja, kaken vil fortsatt være det beste minnet. Men barnet vil huske at før kaken var noe annet. Hvis du gjør en tur til museet ikke på prinsippet om gulrot og pinne, men som en logisk kjede, vil det være bra.

Å spille med en premie er bedre enn å studere med ros.


Foto: Yevhen Ponomarenko

"Mane er folket, og Monet er stedene"

- Hvilke bøker kan hjelpe foreldre?

- Dessverre er det svært få bøker oversatt til russisk for å hjelpe foreldrene. Det er store bøker i St. Petersburg-utgiverhuset "Arka" på Hermitage Museum, nå og i Pushkin-museet, har de gitt ut en rekke bøker. Men veldig kortslutning: "Hvordan ser man på en skulptur", er det ikke helt for barn, for eldre, "Hvordan lage gravering" brukes mer. Det var en vakker bok "What Greek Vases Tell".

Ved inngangen til Louvre er det en helt separat stall med en rekke barnebøker, spill, fargestoffer - fra middelalderen på Cluny-museet til impresjonister på Orsay-museet. I New York Metropolitan Museum er det enda en spesiell gratis familiekart med bilder, for ikke å nevne en hel rekke guidebøker - slik at barnet kan føle seg - de venter på ham.

Det vi mangler som en klasse er bortsett fra minnespillet med malerier av russiske kunstnere som er utgitt av Tretyakov Gallery. Hvorfor? Ikke klart

Da Dali-utstillingen ble holdt på Pusjkinmuseet, bidro ungdommer involvert i vår unge kunstkritikerklubb til å gjennomføre en sosiologisk undersøkelse. Gutta gikk gjennom en lang kø med skjemaer og spurte: "Vil du se barnas suvenirer i museet? Hvor mye vil du være villig til å betale for det?". Det er klart at de som står på Dali-utstillingen, ikke er det mest representative eksemplet, men ikke bare de vanlige besøkende på museet kom til det. Som et resultat skjønte vi at det var ganske mulig å selge noe barnslig, nærmannsbobler til tre hundre. Og viktigst av alt, et fantastisk øyeblikk kommer for foreldre når de spiller et slikt spill med sine barn - og så kommer barnet som kommer til museet, bildet og sier: "Mamma, dette er Claude Monet". Barna lærer ved å leke - og husker gradvis at "Mans er folk, og Monet er flekker", som det fremgår av Ironic Encyclopedia of Art, som nå går gjennom sosiale nettverk.

Museum og andre

- De sier at barn som vokser opp på gadgets og en overflod av forskjellige bilder og underholdning, er mer abstrakte - og det er vanskeligere å bære dem bort. Hvordan kan foreldre og museet konkurrere med gadgets, fargerike spill, enkle tomter?

- Ja, faktisk er barna mer spredt. Ja, de konsentrerer seg verre, de sier verre. I løpet av de siste fem årene har et Apple-selskap gitt barn en overflødig underholdning. Når jeg kommer til tenåringsgruppen min og de alle sitter og har begravet sine telefoner, sier jeg: "Så overleverer vi våpnene våre." Laugh - men pass. Moderne barn trenger det også, det er umulig å helt forbudt hvis de regelmessig blir tatt derfra. Men de burde være klare for hvorfor de fikk dem derfra.

Men så er foreldrene noen ganger skyldige. Jeg vil fortelle deg et veldig levende inntrykk. Berlin Pergamon Museum (Pergamonmuseum), svært avansert - alt er gjennomtenkt, det er programmer for barn, du kan gå med rullestoler. Familie kommer: faremor og tvilling gutter. Foreldre ser med stor glede og interesse, og hvert barn har en DVD-spiller med hodetelefoner i hendene. Og barn med samme entusiasme ser ikke på sidene, men på skjermen. Der, i det neste rommet - den berømte Ishtar-porten - en kolossal størrelse, lyse blå med enestående mytiske dyr - ville de åpenbart kunne konkurrere om barnas oppmerksomhet med en DVD-spiller! Men det er lettere for foreldre: å ta noe med barn, og å glede seg over deg selv.

- Derfor, i det jødiske museum som nylig ble åpnet i Moskva, ble et Barnesenter oppfunnet - kan du la barnet ditt være der for å gå rundt museet?

- Ja, museer bør ha spillrom: dette er normalt, barnet står ikke så mye som en voksen. Det må være et sted hvor du kan forlate barnet - men ikke bare et spillrom, men å ha det bra tid der. Og jeg tror at selv det vanskeligste / dystre / intelligente / ikke-barnet, generelt, kan museet finne ut hvordan man blir interessant for barnet.

Hvordan besøke museet hyggelig og nyttig

tips Francoise Barb Gall - en berømt fransk kunsthistoriker, en lærer ved Louvre-skolen, leder av foreningen CORETA ("Hvordan se på bildet").

Hvis du vil besøke et museum, en utstilling eller et galleri, kombinerer du forretninger med glede, ikke forstyrre å lære noen enkle regler - så enkelt at vi vanligvis glemmer dem.

Ikke gå til museet på regnfulle dager

Av tradisjon er det antatt at regnvær er best for et museum. Selvfølgelig, hvis barnet har ferie og solen skinner med makt og hoved, er det naturlig å være i luften, og du bør ikke henge rundt museet. Denne konvensjonelle visdommen er fundamentalt feil. Det antas at folk bare går til museet når det ikke er noe annet å gjøre. I mellomtiden skal museet være et bevisst valg, en ferie, og ikke en måte å drepe tid på. Forresten, på en solrik dag er det mye mer behagelig å se på bildene enn på en overskyet. Ja, og stå i kø på garderoben med våte jakker og paraplyer - en ganske kjedelig ting. Selvfølgelig, for en ekte kunstelsker, spiller slike hensyn ikke en rolle, men alt dette kan forgifte de første barns inntrykk.

Stopp på museet, som ikke er for langt

Når vi kommer ut et sted med barna, forbereder vi oss på forhånd for å høre på naggen: "Langt fra det?", "Nå, når kommer vi endelig til?". Hvis det tiltenkte museet er langt hjemmefra og bare kan nås til fots, er det bedre å forlate denne ideen. Mens du går, blir barnet sliten - og han vil bli helt opprørt når han lærer at han må gå og gå på museet selv. Anta at du klarte å krysse stien - og så en lang kø foran inngangen. Her må du enten være tålmodig eller komme en annen dag. Men så lenge du stod i kø og kom inn, før starten av inspeksjonen, tok barnet til museet kafeteria og gi ham en liten forfriskning: hans humør vil umiddelbart stige.

Ikke stram bo i museet, ikke prøv å se alt

Enhver tur til museet - uansett hva - en alvorlig byrde for barnet. Han må gå sakte, ikke lage støy, rør ikke noe med hendene - alt dette er ikke lett. Små barn er generelt tilbøyelige til å se museumshaller som ønsket plass, hvor du kan ha en god løp. Barnet vil trenge en viss konsentrasjon, oppmerksomhet, som sikkert vil løsne hvis du står med ham foran bildet lenger enn nødvendig. Det er tusen ganger mer nyttig å bruke fem minutter før ett stykke, enn å se "på toppen" alt på rad i en time. Husk: om en halv time vil barnet sannsynligvis være fornøyd med det han så; Jo yngre han er, desto mindre tid må han bruke på sitt opphold på museet. Det er bedre å komme igjen en annen dag.

Forklar hvordan barnet skal oppføre seg i et museum.

De grunnleggende regler for oppførsel er de samme overalt. Du kan ikke røre bildene og komme for nær dem; Det er forbudt å ta bilder med blits. Barn, disse reglene kan virke for strenge. Forklar at alt dette er oppfunnet slik at maleriet blir bevaret så lenge som mulig. Det er malerier som er mange århundrer gammel; de overlevde kriger, branner, flom, de er lett skadet - de er svært skjøre og krever den mest forsiktige håndteringen. Hvis du berører dem, selv med rene hender, kan du klø dem eller bringe usynlige skadelige mikroorganismer til overflaten. Og utallige fotoblits med tiden kan "brenne" og misfarge malingslaget. Derfor forbyr enkelte museer bare besøkende å ta med kameraer med dem.

Sett deg i barnets sete, "fall" til hans nivå

Museum hengende malerier designet for øynivå av en voksen. Prøv å sitte ned og se på bildet nedenfor - du vil se at barnet, med sin lille vekst, ser ikke akkurat det samme som deg. Ikke glem det - da vil du forstå hvorfor barnet var interessert i detalj, etter din mening sekundær. Kanskje noe som rømte oppmerksomheten din, skjedde bare rett foran øynene hans.

Bruk planene, les skiltene

De fleste museer tilbyr besøkende detaljerte eksponeringsplaner. Forklar hvordan barnet skal bruke planen, og han selv velger ruten med glede. Eldre barn vil være interessert i å vite på hvilket prinsipp maleriene plasseres i salene - kronologisk eller tematisk. I enkelte rom kan representert ved å male av et bestemt land eller arbeidet til en bestemt kunstner, mens andre kan henge sammen verk av forskjellige epoker og forskjellige mestere. Tegn barnets oppmerksomhet på platene ved siden av bildene, hjelper dem med å lese navnene sine, artistens navn og datoer riktig, og forklare teknikkens enkleste betegnelser ("lerret, olje" eller "tre, olje").

Ikke vær redd for å gå tilbake til kjente bilder.

Hvis du liker bildet, vil barnet ønske å se det igjen: alle barn elsker å høre på sine favoritt eventyr eller se favorittfilmene sine hundre ganger. I første omgang må du tålmodig gjenta samme sti, men dette er ikke bortkastet tid, men et veldig viktig ritual. Et favorittbilde vil øke interessen for andre, og med din aktive hjelp vil barnet forstå at hver gang du ser på det samme bildet, kan du oppdage noe nytt for deg selv.

Forlate museet, kjøp postkort med reproduksjoner

Planlegg din tid slik at du endelig kan velge og kjøpe postkort. Postkort er fantastiske og ikke byrdefulle suvenirer; de kan dekorere veggene i barnehagen eller bruke som bokmerker for bøker. Barnet samler dem, noen ganger sprer, mister, men når han finner det igjen, vil han være glad med ham som en gammel bekjentskap. I utgangspunktet vil det bare være flotte bilder som er så morsomme å sortere ut på museumskiosken, men da vil disse miniatyrbildene bidra til å bevare og revitalisere de tidlige barndomsinntrykkene.

Ikke glem å gå til kaféet

En tur til museet vil ikke være komplett hvis du ikke har kommet inn i kafeen. For et barn er det som en film uten popcorn eller iskrem. Hvis det ikke er noen kafeteria i museet, gå et sted i nærheten. Jo yngre barnet er, desto viktigere er det å ordne denne lille ferie for ham.

Fra boken Francoise Barb Gall "Hvordan snakke med barn om kunst" (publisering "Arka")

Loading...