Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Sladder, eventyr og psykologi omvendt

En interessant kvalitet av menneskets natur: Hørt utilsiktet, vi tror mer enn det som har blitt sagt åpent, personlig! Hvis for eksempel en venn forteller deg: "Hvordan ser du bra ut i dag," så vil du trolig tro at hun bare prøver å være høflig. Men hvis du ved et uhell overhører, som hun sier det samme til noen andre, vil du finne sin mening oppriktig og ærlig. Selv små barn (over 18 måneder) er mer oppmerksom på hva de kan høre enn hva de blir fortalt direkte.

Oppmerksomhet mot overheard minner meg om en bakdør i huset. Mine foreldre låste alltid inngangsdøren, men la bakdøren stå åpen slik at barna kunne løpe inn i gårdsplassen. På en måte ser vi alle ut som dette huset. Vi står vakt over "hovedinngangen", avviser komplimenter, tilsynelatende uanstendig eller ubegrenset. I mellomtiden mottar vi via "bakdøren" meldinger som vi overhørte ved en tilfeldighet.

Det er tre måter å stimulere ønsket oppførsel ved å sende ideer gjennom den hemmelige bakdøren til barnets sinn:

  1. "Gossiping": Du sier med vilje at barnet må "utilsiktet" overhøre.
  2. Eventyr: Du presenterer ønsket ide i form av et eventyr.
  3. "Psykologi er omvendt": Du søker interaksjon ved å fortelle barnet ditt å gjøre det motsatte av det du virkelig vil ha fra ham.

1. "Gossiping" ("Shh ... Hei, bamse, jeg forteller deg hva Lauren gjorde i dag!")

"Skvaller" betyr å uttrykke tanker i en hviske for å få barnet til å lytte til dem.

Overraskende, hvis det virker for oss at vi hører noe som ikke er ment for ørene våre, så legger vi mer oppmerksomhet til disse ordene og har en tendens til å stole på dem mer. (Dette gjelder barn, og til voksne og til og med til regjeringer!) Slik gjøres det.

Når barnet er nær deg, hviske høyt noen ros til ham, adresser din ektefelle, fugl, bamse, bestemor eller late som om du er på telefonen. Ikke se på dette øyeblikket på babyen. "Gossiping" gir bare resultater når du forteller en "hemmelig" som barnet ikke burde vite. Begynn med høyt hviske, og så snart barnet stiver øynene sine og slutter å puste, senker stemmen og dekker munnen med hånden, som om det avslører en hemmelighet for noen.

Litt senere, men på samme dag, gjenta komplimentet, bare nå i det åpne. Barnet vil tenke, "Wow, det må være sant. Nylig hører jeg ofte om dette."

Du kan begynne å bruke "sladder" et sted mellom 18 og 24 måneder. Det er i denne alderen at barn allerede forstår de viktige tingene folk ofte uttaler i en hvisking!

Her er noen måter å effektivt bruke "sladder" på:

  • Lov en god babyoppgave. Whisper papegøye: "Hei! Shh! Hei, Mr. Birdie! Selma spiste alle erter i dag. Jeg sa:" Hun er god, god jente. "Hei, Mr. Birdy, shh. Og så sa Selma," takk. " når hun sier: "Takk, mamma." Det gjør meg så glad! " Denne teknikken er effektiv, selv om babyen bare er to år gammel! Kanskje han ikke forstår alt ovenfor, men ifølge tonen din vil han føle at du setter pris på ham.
  • Spesielle livsleksjoner. Anta at to år gamle Helen er redd for en hund. I stedet for å overbevise henne: «Ikke bekymre deg, dette er en god hund,» det er bedre å gjøre henne overhørt når du tilbyr en bamseutgang: «Ja, Teddy, Helen var redd. Hun spurte:" Hjem, mamma! "Men da jeg viste henne hvordan han skulle være modig, og sa: "Hund, gå bort, vær ikke sint! Med gode jenter må du være snill! "Og så klemte jeg Helen, fordi jeg elsker henne veldig, veldig mye !!!"
  • Gis til å trenge hjelp. Tre år gamle Isabella, som regel, passerer hennes mors forespørsler forbi ørene og utgir at hun er døve. Men da Joyce gikk inn i et annet rom og hvisket høyt: "Jeg skulle ønske at noen ville hjelpe meg med å samle spredte leker!" - Isabella rushed straks til redning!
  • Sladder og imaginære venner. Noen barn gjør opp imaginære venner. Det er veldig praktisk: en venn er alltid der. I tillegg er denne metoden en utmerket mulighet til å øve sosiale ferdigheter. Snakker med sin imaginære venn, forteller barnet i seg hans innerste tanker: "Mamma er så sint! Hun forbød meg å se på TV!" Du kan også sende viktige meldinger ved å snakke med en imaginær venn til babyen: "Zoukers, hvis du og Suzy har det travelt, kan du gå til butikken med meg." Advarsel! Noen barn liker ikke fremmede å snakke med sin venn: "Hun er min venn! Ikke snakk med henne!"

Som en "medskyldig" i dialogene dine kan du bruke barnets favoritt leketøy. Keith, Jacks far, vender seg til Magic Rabbit for råd: "Vent, Jack, jeg vil spørre Magic Rabbit." Så vender han seg bort fra sin sønn og sier høyt hvisk: "Hei, magisk kanin! Vær så snill, vær så snill, hjelp meg. Skal Jack vaske hendene før han spiser?" Så bringer Kit øret til de rosa leppene til kaninen, og prøver å høre hans "svar". "Hva? Hva sa du? Aha ... må han vaske hendene?"

Jack ser faren med øynene med forbauselse, og Keith, nikker hodet i samtykke, fortsetter: "Men skal han gjøre det raskt? Og spise det akkurat nå? Okay, ok, magisk kanin, jeg vil fortelle ham. Jeg elsker deg! " Så vender seg til sønnen sin og sender ham en melding fra kaninen. "Hei, Jack, jeg snakket bare med Magic Bunny. Han fortalte deg å vaske hendene dine super fort og gi fem!"

Bruk av denne teknikken tar bare ett minutt, men det bidrar til å opprettholde en varm og vennlig atmosfære i familien. Keiths enkle knep forhindrer redsel og skandaler som varte ikke mindre enn en halv time og ødela alles humør for hele dagen.

2. Eventyr ("En gang var det en liten gutt ...")

Klassiske historier som "Little Red Riding Hood" ble fortalt om en brann i oldtiden, ikke bare som underholdning, men også som instruksjon, for eksempel om at du ikke kan snakke med ukjente "ulver". Den utydelige populariteten til eventyr vitner om deres effektivitet. Som "sladder", er de ideelle for å undervise barn over to år.

Disse korte historiene involverer begge hjernehalvfinger samtidig. Den venstre halvkule absorberer språket og historien, og riktig - hvordan barnet skal oppføre seg i lignende situasjoner.

Effektiviteten til eventyrene skyldes i stor grad at barnet ikke engang innser at han lærer noe. Nyttige leksjoner, vevd inn i stoffet av historien, som planter plantet, sprer seg raskt i sinnet og hjelper ham til å skille de dårlige fra det gode.

I utgangspunktet består eventyrene av tre deler:

  • Introduksjon. Takket være beskrivelsene av ulike sanser, involverer denne delen barnets sinn. Fortell oss hvilken liten frosk Tsarevna ser, hører, synger, spiser til frokost, hva hun har på seg, hvilke interessante ting hun ser på vei til skolen osv. Introduksjon spiller en stor rolle fordi den fascinerer barnet og forbereder seg til videre hendelser. Når du går videre til neste del, vil det føles så behagelig, trygg og varm at bakdøren i sinnet vil åpne seg i seg selv.
  • Hovedtallet. Det er her at barnet er umerkelig presentert en viktig livsleksjon. For eksempel, hva skjedde med den lille froskeprinsessen da hun nektet å dele, ikke vaske håret hennes eller slå broren hennes.
  • Glad slutt. Etterbehandling historien med en gunstig slutt er det samme som å pakke det med vakkert papir. Å vite at på slutten kommer froskprinsessen definitivt tilbake hjem, hvor kyss, klemmer, en favoritt leketøy og velsmakende mat venter på henne, har en positiv effekt på å styrke følelsen av orden og trygghet i babyen.

Du kan komme med dine egne eventyr som inneholder spesifikke lektimer du vil lære barnet ditt. Her er noen flere tips:

  • La stjernen være de morsomme, små dyrene - kalven Mimi eller Stephen musen.
  • Ikke gjør helter med eventyr små barn. På grunn av dem virker historien for ekte og skremmende.
  • Bruk teatralske effekter: heve stemmen din, gå til en hviske for å tiltrekke barnets oppmerksomhet eller markere spesielt viktige steder.
  • Inkluder hjelperpersoner i fortellingen: engler, feer, en snakkende padd eller gode trær som alltid kommer til å redde hovedpersonen.
  • Gjør en av helterne grumbling, grumbling, onde dyr, som til slutt alltid blir fanget. (Tross alt er babyens verden fylt med både gledelige og skummelt ting.)

Etter en stund vil barnet uendelig kreve fortsettelse av utnyttelsene til dine favoritthelter, til de blir søte barndomsminner!

3. "Psykologi er motsatt" ("Ikke puss tennene dine!")

Masha, en rask tre år gammel jente, elsker å heve sin kjole. Selvfølgelig gir dette henne gleden fordi det gjør foreldrene sint. Først spurte de rett og slett: "Vær så snill, kjære, gjør ikke det," men de kunne ikke hjelpe, men smiler - tross alt var jenta så sjarmerende. Snart gjentok hun nummeret foran sin bestemor, en eldre nabo, og en dagligvare selger. I hvert tilfelle var svaret en munter latter, og dette førte henne til nye eksperimenter.

Det eneste som ikke forsøkte Mashas foreldre for å få henne til å stoppe å snakke om. Inngangen var alt fra overbevisning til time-outs, men det var ingen mening. Til slutt flyttet de til den radikale metoden. I stedet for endeløs "nei" oppmuntret de den lille datteren seriøst: "Mer! Kom igjen! Høyre! Opphøy høyere! Ikke gi opp!" En uke senere endte Mashas show for alltid. Hun løftes bare av og til kjolen, og viser sin uavhengighet; så snart foreldrene ga datteren sin å forstå at de godkjente hennes handlinger, mistet jenta interessen for spillet.

Fra 18 måneder, finner våre små "Neanderthals" ny underholdning - åpen ulydighet.

Dette er en måte å føle din innflytelse på og vise uavhengighet. "Psykologi er omvendt" - dette er en mulighet til å snu tilbøyelighet til din fordel

Det er klart at det ikke er noen slik mottak som hele tiden gir positive resultater, men denne underholdende metoden er ideell for foreldre til spesielt stædige og selvbeherskelige barn, fordi det tillater små "macho" (både mann og kvinne) å gi innrømmelser, samtidig som de opprettholder dette ansiktet og selvfølelsen.

Jeg refererer denne enheten til ideer gjennom bakdøren, siden barn, absorbert i å nekte å oppfylle en direkte forespørsel, ikke merke hvordan det glir gjennom bakdøren. Skjønnheten i "psykologi tvert imot" ligger i det faktum at det tillater barna å demonstrere sin ulydighet og å gjøre det vi trenger. Og alle er glade!

Nedenfor er noen få morsomme triks av "psykologi omvendt."

  • Appellere til barnets proprietære følelse. På slutten av inspeksjonen bestemte toårig Mia plutselig å ta en av lekene med henne. Jeg advarte henne om at jeg ville savne henne veldig mye, men Mia forble likegyldig med mine ord. Derfor tilbød jeg en annen måte: "Ok, ikke noe problem. Du kan ta leketøyet." Deretter hentet jeg klærne sine og bemerket: "Så tar jeg skoene dine, sokker, T-skjorte og bukser!" Mia rynket og nådde for klærne. Jeg reiste ut til leketøyet - og vi gjorde en samtidig utveksling av skatt, som spioner på Berlinmuren.
  • Ikke gjør dette! Forbud babyen å spise det som er nyttig for ham. Beg hans: "Nei! Nei! Ikke spis et eple! Vennligst. Pozh-a-aluista!"

Tre år gamle Mason var åpenbart lei av å sitte på kontoret mens jeg undersøkte sin søster. Plutselig bestemte han seg for at det var nok, og sa: "Nå skal jeg stikke deg i øyet." Som jeg bedt om å be om å spørre: "Bare ikke slå benet. Vennligst vær så snill, bare ikke benet! Nei, nei, nei !!!" Han grinte ondsinnet og begynte selvfølgelig å stikke meg som en pin i benet, mens jeg desperat "protesterte."

Jessica nekter ofte å oppfylle sin mors forespørsler. Men hva hennes mor fant var da hun fortalte Jessicas imaginære venn, Nane, en liten mus som Jessica var for liten til å gjøre dette eller det, da datteren rushed for å bevise at moren var feilaktig!

Se på videoen: PICTIONARY w Reg & Lockhart. eng+ sub (Oktober 2019).

Loading...