Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Forberedelse til eksamen, GIA, overførbare eksamener: hvordan å stoppe tantrum

Psykolog Lyudmila Petranovskaya utgav boken "Hva skal man gjøre hvis man venter på eksamen?" - du kan si, oppfølgeren "Hva skal jeg gjøre hvis ...", men for videregående studenter som skal ha en samlet statslig eksamen, GIA og andre tester. Det er adressert til barn og vil hjelpe dem til å gjøre forberedelsene til eksamener og oppførsel på eksamen mer effektive, lære dem å overvinne frykt. Men foreldrene hennes bør også lese det: å redusere nivået av panikk og lagre relasjoner.

Eksamener og tantrum

Jeg forstår at du allerede er utmattet av angst og bekymring for barnet, som står overfor eksamenstester. Kanskje dette er en "stor og forferdelig" BRUK, kanskje et mindre monster - GIA, kanskje en vanskelig økt på et universitet eller på en ønsket skole.

Du er bekymret for at han gjør "liten", han har "noe i hodet, bortsett fra å studere", at "det er som om jeg trenger det, ikke han". Og kanskje tværtimot, barnet ditt studerer hardt, men er veldig sjenert og engstelig, og du er redd for at han vil gå seg vill og gi opp dårlig, selv å vite alt. Det skjer også.

Foreldre nerver og lærere tar ikke vare på - vanligvis to år før Unified State Exam, er all kommunikasjon mellom lærere og barn og foreldre tantalizing: du trenger å øve, vi har ikke tid, klassen er svak, de gir ikke opp ... Som et resultat, og foreldre allerede skremt på det enkle ordet "BRUK", utvikler de en ekte neurose. Det ser ut til at i livet er det ikke noe mer enn et enkelt mål - å få gode poeng.

Hysterikken sprer seg som en infeksjon - niende gradere skaker allerede på grunn av GIA, allerede på møter i 4. klasse, det er ingen snakk om overføring eksamener i gymnasiet klassen (og som ikke vil passere, "gå til klassen for idioter"). Tilleggsklasser i helgene, veiledere på kveldene, mellomliggende kontroller, besøk til hovedlærerens klasse med "motiverende" taler.

I ovnen til denne hysterien flyr penger, tid, helse og den triste tingen er familieforhold. Det er ingen slike tiltak som påvirker at lærere og foreldre ikke er klare til å prøve å tvinge barn til å lære og gjenta. Det finnes ikke slike støtende ord som ikke kan bryte seg bort fra morsmålet, som ikke er i stand til å observere hvordan barnet "er bortkastet i tide" og "er helt djevelen-kanskje-omsorg for å lære".

Ikke bare barn får nå, mor roper på pappa: "Gjør noe med ham, du gir deg ikke noe for hans fremtid," og pappa forblir ikke i gjeld: "Jeg lærer døgnet døgnet rundt, og du kan ikke tvinge en dummy til å gjøre kan jeg også klandre? "Generelt har alle det gøy.

Hva tenker barn om eksamener og opptak

Og hva med barna? Barn er beskyttet mot denne hysterien, som de kan - sabotasje, likegyldighet, uhøflighet, sykdom. Det er umulig å leve i spenning hele tiden. Det er umulig å ofre to år med ungdom til Moloch-undersøkelser uten ungdom.

Og selvfølgelig er de veldig redd. De er redd for å mislykkes, for å være blant de "tullene", de er redd for å skuffe sine foreldre, de er redd for at "mamma vil ikke overleve dette."

Jeg gjennomførte grupper for videregående opplærere som var nervøse for eksamenene. I rollespillene kom de inn i rollen til foreldrene sine og sa at, etter deres mening, mødre og dads tenker og føler: "Hvis du ikke handler, blir vi svært skuffet. Som om du ikke er vår datter. Nei, vi elsker selvfølgelig deg, men vi ventet på en annen fra deg. Og hva vil slektningene si! Og hva kan jeg si på jobb! Alle vil bli lei meg for at jeg har et slikt mislykket barn. Og hva skjer med deg senere? Tross alt er skjebnen din nå avgjort, hele livet ditt: vil det lykkes eller ikke? "

Ikke det faktum at ekte mødre og dads virkelig tror det, men så er det i barnas sinn. Så de ser og føler, oppfatter vår frykt.

Blir den lammende horror å være en "taper", skuffe eller til og med "ødelegge" sine egne foreldre hjelper barna å lære? Stimulerer dem til å engasjere seg vanskeligere? Former kjærlighet og interesse for emnet? Å, neppe.

De lærer ikke når de roper på dem

Det er det viktigste postulatet av teorien om vedlegg, en veldig nært tilnærming til psykologien til barneutvikling: "Utvikling kommer fra et punkt av fred". Barn vokser ikke fordi vi drar dem ved ørene. De vokser fordi vi bryr oss om dem, vi spiser, vi elsker. Tilsvarende utvikling og kognitiv interesse.

Husk når barnet ditt var fortsatt en baby: i hvilke øyeblikk var han den mest nysgjerrige, mest aktive explorer i verden? Når han ønsket å vite alt, da han spurte en million spørsmål, da han entusiastisk leste eller så på en film om dyr? Absolutt ikke i øyeblikk av frykt eller strid med deg. Og da han var glad og rolig: morfaren er nær, ingenting gjør vondt, ingenting truer, alt er bra, du kan trygt lære verden og lære nye ting.

Ditt barn har vokst opp, hans oppgaver er blitt mer kompliserte. Men likevel, når de skremmer ham, beskylder han, når de roper på ham, blir all sin mentale styrke brukt til å avstøte. Ulike barn gjør det på forskjellige måter: noen roper som svar, noen lukker og forlater, noen tar fornærme og gråter, noen portretterer prøver å komme seg bak. Men hva er de egentlig ikke gjør det på slike øyeblikk - det lærer ikke. Og de vet ikke og forstår ikke noe nytt.

Hvordan stoppe en tantrum

Ønsker et barn å bestå eksamener bedre? Beskytt ham mot tantrums. Ikke spill sammensom i det siste året prøver å overføre ansvaret til barn for å være dårlig i stand til å undervise og ikke i det hele tatt kunne lære seg fascinerende (forresten jo bedre er skolen ikke mer prestisjetunge, jo bedre, desto mindre blir den hysteri som foregår før). Ikke pass på alt som ble hørt på foreldremøtet. Hjelp til å behandle hva som skjer med humor og sunn ikke-identitet. Lag et hvilepunkt.

Og fremfor alt ta det rolig selvTross alt føles barn din tilstand og holdning, selv om du ikke sier "noe sånt" høyt. Himmelen vil ikke falle til bakken, selv om barnet ditt passerer eksamenen verre enn vi ønsker. Livet slutter ikke der - verken han eller din.

I den moderne verden er en persons skæbne og profesjonelle fremtid slet ikke bestemt i hans 17 år. Hvor mange av dine vennevenner jobber i feltet de studerte rett etter skolen? I verden hvert år forsvinner dusinvis av yrker og tusenvis av nye vises. Vi kan ikke engang forestille seg hvem våre barn skal jobbe med (det eneste unntaket er de sjeldne tilfellene av barn som umiddelbart kjenner deres formål, for eksempel en musiker eller en lege, og er trofaste mot ham hele livet).

Du kan melde deg på et universitet og gå til en annen. Du kan jobbe, så avslutt mine studier. Du kan lykkes uten høyere utdanning. Du kan gå til et annet land, hvor alt er annerledes. Det er mange alternativer. Hvis den unge mannen i prinsippet ikke har mistet sin vilje og interesse for livet, vil han finne veien. Hvis for ham er alt ikke tapt, og hele initiativet er ikke avstøt. Hvis han ikke har inntrykk av at valget er dette: eller du studerer (arbeid), og da du ikke lever, hører du ikke til deg selv, eller du bor, men så spytter du på alt som på en eller annen måte er knyttet til resultat og ansvar.

Elsker du barnet ditt og vet, kanskje er det på tide å tro på ham? Bare for å tro det en eller annen måte, kanskje ikke som alt, kanskje på en ganske uvanlig måte, men han vil finne sin plass i livet, og det vil være et verdig sted, gi ham selvtillit og glede av suksess. Jo mer vi oppfordrer oss, løser vi problemer for barnet, vi gir ham til å forstå at han er skødesløs, uansvarlig, barnslig, jo mindre sjanse han vil vurdere å studere som sin egen virksomhet, og ikke noe pålagt ham av sine foreldre, skolen pålagt av samfunnet.

Vi kan ordne, betale, tvinge, trykke, overtale. Men vi kan ikke lære noe for et barn, passere noe, vi kan ikke bli eldre og mer selvstendige for det. Vi kan ikke leve livet for ham. Vår foreldreaffære er å gi ham støtte for eget valg av stien.

Dette er ikke vår kamp, ​​vi er en støttegruppe.

Når foreldre spørre meg hva de skal gjøre under forberedelsen av barnet til eksamenene, sier jeg sjokkerende: "Fluer bort fluene". Men i hvert spøk, som vi vet, er det bare en brøkdel av spøk. "Chase away fluer" betyr kjør bort ekstra stress, hjelp å takle frykt, omgir deg med forsiktighet.

Å forberede det han elsker og hva han spiser, selv om han ikke kan svelge et stykke fra hans nerver. Utvide en tur, luft ut. Legg deg i sengen hvis den ikke er koblet til pulten. La, lind stress. Lag en nakke- og nakkemassasje. Å si at du elsker, at du tror at alt vil fungere. Kiss før sengetid.

En gang for å hjelpe: å forklare, i stedet for noe å finne i en bok eller på Internett, les det høyt hvis øynene dine er slitne, kjør på datoer, fortell en interessant, levende historie som vil hjelpe deg å forstå og huske.

Vær forsiktig, men ta ikke ansvar for det vi ikke er ansvarlige for. Dette er ikke vår test. Dette er ikke vår kamp. Dette er ikke vår eksamen på "gode resultater av utdanning", selv om det virker slik for oss.

Vi er her - en støttegruppe. Vi er på pickupen med en kopp buljong - for å styrke vår styrke, med våre smarte venner som kan ringe om natten - å spørre om de vanskeligste og uforståelige, med bøker og med Internett, med klemmer og hyggelige ord. Vi er ansvarlige for hvilepunktet. Vi er ikke ansvarlige for å forberede eksamener og deres resultater.

Loading...